Будущее речевого развития: Как многоязычие влияет на детей

Голос будущего: Академия наук Якутии о речевом развитии

В Академии наук Республики Саха (Якутия) состоялось важное обсуждение, посвященное современному состоянию и тенденциям развития речи у детей, растущих в условиях многоязычия, в рамках программы Всероссийской конференции «Педагогика детства: языки и культура в образовании» (30 мая – 03 июня 2026 г.).

Для участия в работе секции «Психолингвистические и психолого-педагогические аспекты речевого развития детей дошкольного возраста в условиях многоязычия», организованной Центром изучения, сохранения и развития родных языков, собралось более 90 специалистов. Они представляли не только Якутию, но и города Москву, Новосибирск, Республику Бурятию. 24 участника присоединилась в онлайн-формате.

Актуальность выбранной темы конференции обусловлена как уникальным сензитивным периодом речевого развития детей, так и новой языковой ситуацией, характерной даже для моноязычных населенных пунктов. Доступность интернета существенно меняет традиционную речевую среду на родном языке. Наблюдается тенденция к снижению использования родного языка в игровой деятельности и повседневном общении детьми дошкольного возраста. С одной стороны, цифровая среда способствует раннему освоению второго языка, однако стихийное формирование билингвизма без четкой методической стратегии негативно сказывается на качестве владения как родным, так и русским языками. Отмечается увеличение числа детей, нуждающихся в логопедической помощи. Наряду с этим у детей появляется потребность в приобщении к третьему – иностранному языку.

В свете этих вызовов, область речевого развития детей требует всесторонней научно-методической поддержки, основанной на современных междисциплинарных исследованиях.

Ведущие эксперты в области педагогики, психологии, неврологии и социолингвистики представили результаты своих научных исследований, а также инновационные подходы к диагностике, коррекции и развитию речи у детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста.

Практикующие педагоги и логопеды поделились ценным опытом, представив эффективные методики и уникальные дидактические материалы, направленные на когнитивное, речевое и эмоциональное развитие детей в соответствии с федеральными образовательными стандартами.

Торжественное открытие секции ознаменовалось впечатляющим приветствием от Софьи Захаровой, пятилетней воспитанницы полилингвальной группы детского сада «Сардаана» — МБДОУ № 23 г. Якутска, прочитавшей стихотворения на якутском, русском и английском языках.

Модераторами секции выступили Семенова Светлана Степановна, кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник Центра изучения, сохранения и развития родных языков Академии наук Республики Саха (Якутия), и Троева-Лугинова Лена Дмитриевна, старший воспитатель МБДОУ ЦРР – детский сад № 23 «Цветик-семицветик». Их глубокое понимание проблематики обеспечили содержательность программы секции и плодотворный обмен мнениями.

В качестве экспертов свои ценные замечания и аналитические выводы представили Васильева Надежда Николаевна, кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник Центра изучения, сохранения и развития родных языков Академии наук Республики Саха (Якутия), и Дареева Оксана Александровна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры бурятского языка и методики преподавания, старший методист Центра сохранения и развития бурятского языка Института истории и филологии Бурятского государственного университета имени Доржи Банзарова.

В ходе обсуждения были озвучены предложения по совершенствованию системы сопровождения речевого развития детей. Особое внимание было уделено необходимости разработки и внедрения комплексных программ, учитывающих специфику каждой языковой ситуации. Была отмечена важность подготовки педагогических кадров, способных работать в условиях двуязычия и трехъязычия, а также повышения осведомленности родителей о вопросах речевого развития их детей.

Участники секции подчеркнули, что успешное решение задач, связанных с речевым развитием детей в многоязычной среде, требует консолидации усилий ученых, педагогов, врачей, психологов, логопедов, родителей и представителей органов управления образованием. Была выражена уверенность в том, что подобные научные мероприятия будут способствовать дальнейшему развитию исследований в этой области и помогут найти эффективные пути для обеспечения полноценного речевого развития каждого ребенка.

В завершение работы секции участники подвели итоги дискуссии, выделив ключевые проблемы и наметили пути дальнейших исследований и практических разработок. Была подчеркнута необходимость создания единой научно-методической базы для поддержки речевого развития детей в условиях многоязычия, а также усиления межведомственного взаимодействия специалистов. Особое внимание было уделено важности сохранения и развития родных языков как неотъемлемой части культурного наследия и основы гармоничного развития личности. Участники выразили надежду на дальнейшее плодотворное сотрудничество и проведение подобных мероприятий в будущем.

В контексте современных вызовов, связанных с цифровизацией и глобализацией, дальнейшие исследования должны быть направлены на изучение долгосрочных эффектов раннего билингвизма, разработку адаптивных методик обучения, учитывающих индивидуальные особенности детей, а также на исследование роли семьи и социума в процессе формирования языковых компетенций. Особый интерес представляют кросс-культурные исследования, позволяющие выявить универсальные закономерности и специфические особенности речевого развития в различных языковых контекстах.

Академия наук Якутии подтвердила свою готовность и в дальнейшем выступать в качестве платформы для обмена опытом и координации научных исследований, направленных на решение актуальных вопросов речевого развития и языкового образования подрастающего поколения.

Представляем спикеров и темы их докладов.

Первый блок «Речевое развитие детей раннего возраста»

Семенова Светлана Степановна, кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник Центра изучения, сохранения и развития родных языков Академии наук Республики Саха (Якутия), г. Якутск.

После трёх уже поздно? Родной язык в системе речевого развития детей-билингвов (по материалам нейродидактики)

Андросова Юлия Владимировна, директор Центра развития детей «Сайдыс», г. Якутск, Республика Саха (Якутия).

Макартуровский опросник (русская версия): предварительные результаты пробной адаптации на якутский язык для определения возможности использования в лонгитюдных исследованиях речевого развития детей

Софронова Гульнара Ивановна, кандидат медицинских наук, врач-невролог высшей категории Реабилитационного центра «Радуга, г. Якутск, Республика Саха (Якутия) (очно)

О нарушениях развития речи

Потапова Айыына Петровна, учитель-логопед Республиканского методического центра психолого-педагогического сопровождения, г. Якутск, Республика Саха (Якутия) (очно)

Республиканский проект по диагностике уровня развития детей раннего возраста «Дети +»

Второй блок «Речевое развитие детей дошкольного возраста»

Дорофеева Светлана Валентиновна, кандидат филологических наук, старший научный сотрудник Центра языка и мозга Национального исследовательского университета экономики, г. Москва

 Инструменты оценки речевого и языкового развития детей дошкольного и младшего школьного возраста

Старостина Любовь Дмитриевна, кандидат психологических наук, доцент Института психологии СВФУ им. М.К. Аммосова, г. Якутск, Республика Саха (Якутия)

Речемыслительная деятельность дошкольника-билингва как психолого-педагогическая проблема

Брызгалова Анна Станиславовна, учитель-логопед Детского сада №1 «Солнышко» с. Намцы Намского улуса, Республика Саха (Якутия)

Развитие связной речи у старших дошкольников с ОНР в продуктивной деятельности

Дареева Оксана Александровна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры бурятского языка и методики преподавания, старший методист Центра сохранения и развития бурятского языка Института истории и филологии Бурятского государственного университета имени Доржи Банзарова, г. Улан-Удэ, Республика Бурятия

К вопросу изучения понятий “родной язык” и “второй язык” как основы выбора стратегии языкового образования детей дошкольного возраста.

Софронеева Любовь Мефодьевна, учитель-логопед Центра развития ребенка — детский сад «Алёнушка», г. Вилюйск, Республика Саха (Якутия)

Оҕо саадыгар сахалыы эйгэни тэрийии — оҕону бэйэ култууратыгар иитии тирэҕэ» (Создание этнокультурной среды в детском саду – основа приобщения к родной культуре)

Кириллина Мария Егоровна, старший воспитатель, Игнатьева Прасковья Михайловна, воспитатель Центра развития ребенка – детский сад «Кыталык», с. Чурапча Чурапчинского улуса, Республика Саха (Якутия) (

Уклад народа саха на картинах якутских художников как фактор обогащения родного языка детей старшего дошкольного возраста

Григорьева Инга Александровна, педагог дополнительного образования, Ефимова Юлия Владимировна, педагог-психолог Центра развития ребенка N52 «Белочка», г. Якутск, Республика Саха (Якутия) (очно)

Комплекс дидактических игр «Моя Якутия»

Третий блок «Преемственность в формировании речевой деятельности на родном языке у детей дошкольного и школьного возраста»

Васильева Надежда Николаевна, кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник Центра изучения, сохранения и развития родных языков Академии наук Республики Саха (Якутия), г. Якутск

Нейролингвистические исследования детей-билингвов в Республике Саха (Якутия)

Никитина Вилюяна Николаевна, соискатель, научный сотрудник Института гуманитарных исследований и проблем малочисленных народов Севера СО РАН, г. Якутск, Республика Саха (Якутия)

Современное состояние владения родным (якутским) языком детьми дошкольного и младшего школьного возраста

Спиридонова Наталья Ивановна, директор Центра развития детей «Мышление и речь», г. Якутск

Психолого-педагогические предпосылки формирования математической речи у учащихся-билингвов в контексте преемственности между уровнями общего образования

Пользуйтесь электронной версией «Энциклопедии Якутии» от Академии наук РС (Я): https://opac.nlrs.ru/enc/

Сайт Академии наук Якутии: https://asyakutia.ru/

Официальная информация Министрства образования и науки РС (Я): https://minobrnauki.sakha.gov.ru/ 

Подписывайтесь на каналы и социальные сети Академии наук Якутии:

https://rutube.ru/channel/24490370

https://vk.com/public217206078

Сохранить нельзя потерять: Буряты бьют тревогу