Наследие Филиппова и Соломонова: Наука под открытым небом

Семинар-практикум «Эффективные методы изучения в научно-исследовательской деятельности»

29 мая 2026 года на базе летнего лагеря на участке Эбэ Джикимдинской СОШ им. Софрона Данилова Горного района под эгидой Академии наук РС (Я), при участии ведущих исследователей научных учреждений региона начата работа семинара-практикума «Эффективные методы изучения в научно-исследовательской деятельности», посвященного 75-летию доктора технических наук, первого президента АН РС (Я), Председателя Государственного Собрания (Ил Тумэн) РС (Я), ректора ЯГУ им. М.К. Аммосова – Василия Васильевича Филиппова. Данное мероприятие проходит в рамках традиционных школьных научных экспедиций Никиты Гавриловича Соломонова.

Участниками семинара являются руководители школьных экспедиций – учителя, педагоги дополнительного образования образовательных учреждений республики из Амгинского, Горного, Мегино-Кангаласского, Таттинского, Верхневилюйского, Усть-Алданского, Эвено-Бытантайского улусов и г. Якутска, научные сотрудники ведущих научных институтов республики и специалисты Министерства экологии, природопользования и лесного хозяйства РС (Я).

Первый день посвятили ознакомительным лекциям по естественнонаучному направлению, а также по истории, археологии и этнографии. Семинар-практикум открылся обрядом алгыс, который провела алгысчыт Алена Вячеславовна Быстрова. Во время благословения участники почувствовали духовное единство друг с другом и с природой. На торжественном открытии выступили организаторы проекта и ученые.

Справка: Экспедиционный проект АН РС (Я) начал работу в 2019 году, а идеологом данного формата приобщения школьников к научной деятельности были д.ф.-м.н. Юрий Михайлович Григорьев, д.биол.н. Аркадий Петрович Исаев, член-корреспондент РАН Никита Гаврилович Соломонов, Юрий Иванович Семенов при поддержке президента АН РС (Я) Василия Васильевича Филиппова. В последние годы от АН РС (Я) куратором является д.техн.н. Андрей Иннокентьевич Матвеев, из Института биологических проблем криолитозоны СО РАН – Аркадий Петрович Исаев.

Сотрудником АН РС (Я), куратором-организатором республиканской школьной экспедиции Саргыланой Николаевной Седалищевой представлена содержательная презентация о многолетней работе экспедиций. Внимание было уделено ежегодным экспедициям-юбилярам, которым в 2026 году исполняется от 5 до 25 лет – руководителям экспедиций вручили почётные грамоты и благодарственные письма АН РС (Я), ИБПК СО РАН, ЯНЦ СО РАН и Минэкологии РС (Я):

25-летие: «Живая лаборатория «Сүмэ» МБОУ «Бердигестяхская СОШ им. С.П. Данилова» Горного района (2001 г.).

20-летие: «Верхоянье – полюс холода» МБУ ДО «Центр детско-юношеского туризма и экскурсий» Верхоянского района (2006 г.).

15-летие: «Эврика» МБОУ «Малыкайская СОШ им. М.В. Мегежекского» Нюрбинского района (2011 г.).

10-летие: «Родные просторы – Буг дэмҥэн» МБУ ДО «Улусный детский центр» Эвено-Бытантайского национального улуса (2016 г.), «Юный эколог» МБОУ «Кюпская СОШ им. Е.И. Апросимова» Усть-Майского района (2016 г.).

5-летие: «По тропинкам аласов» МБОУ «Кэнтикская СОШ им. Н.К. Седалищева-Дьуогэ Ааныстыырова» Верхневилюйского района, «Усть-Мая – Петропавловск – Цыпанда» МБОУ «Петропавловская СОШ» Усть-Майского района, «Юный биолог» МКОУ «СОШ №9 им. Р.В. Лонкунова» Мирнинского района, «Эйгэ» МБОУ «Майинская СОШ им. В.П. Ларионова с УИОП» Мегино-Кангаласского района (все – 2021 г.).

О жизненном пути В.В. Филиппова в сфере науки, высшей школы и государственной политики рассказала кандидат филологических наук, руководитель отдела энциклопедистики, эксперт по искусственному интеллекту и куратор проекта «Энциклопедия Якутии» Варвара Васильевна Филиппова. В честь 75-летия ученого с марта до конца года в Горном улусе и г. Якутске проводятся памятные мероприятия (см. https://sakhalife.ru/news/science/startovala-dekada-pamyati-vasiliya-filippova/ , https://asyakutia.ru/news/387/). В.В. Филиппов целенаправленно проводил работу по развитию Горного улуса в части поддержки науки и образования, поэтому среди ежегодных мероприятий, посвященных ученому, проводятся научные сессии с участием ведущих ученых республики (см. https://sakhalife.ru/news/pamyati-vasiliya-filippova-gornyj-ulus-vdohnovlyaet-molodezh/). Для участников семинара Варвара Васильевна подготовила электронную книгу о В.В. Филиппова и информационные материалы о его деятельности (https://blogi.nlrs.ru/67151/119696).

С приветственным словом от имени Министерства экологии, природопользования и лесного хозяйства Якутии выступила главный специалист Департамента по управлению делами, экопросвещения и ООПТ Нюргуяна Сергеевна Гуринова. Она выразила особые слова признательности руководству Академии наук РС (Я), учёным-волонтёрам из институтов, руководителям экологических экспедиций и учителям-энтузиастам. Отдельно была отмечена их безвозмездная работа с детьми и готовность делиться методиками с коллегами. Также выразила благодарность Саргылане Николаевне Седалищевой – человеку, который объединил всех руководителей экспедиций в единое движение. Именно благодаря её усилиям ежегодно организуются экспедиции по всей республике (их количество в рамках традиционных школьных научных экспедиций им. Н.Г. Соломонова достигло 33). Саргылана Николаевна ежегодно проводит обучающие семинары и итоговую конференцию с выставкой полевых достижений. Именно самоотверженный труд таких увлеченных людей становится катализатором для организации детских экологических экспедиций в республике. В завершение своего выступления Н.С. Гуринова пожелала участникам семинара продуктивной работы, эффективного обмена бесценным опытом и успешной реализации всех намеченных планов.

Лекторы анонсировали свои обучающие программы:

1. Исаев Аркадий Петрович – главный научный сотрудник, заведующий отдела зоологических исследований ИБПК СО РАН, д.биол.н. – «Проведение орнитологических наблюдений во время школьных экспедиций в таежной зоне Якутии», «Комплексная научно-исследовательская экспедиция школьников «Верхоянье – полюс холода»: достижения и перспективы».
2. Матвеев Андрей Иннокентьевич, главный ученый секретарь АН РС (Я), сопредседатель Высшего инженерного совета РС (Я), д.техн.н. – «Летние научные лагеря школьников», «Взаимодействие науки и школьного образования в формировании инженерных кадров».
3. Винокуров Александр Данилович, научный сотрудник Центра интеллектуальной истории и культуры ИГИиПМНС СО РАН, к.ист.н. – «Исторические исследования – полевые и не только».
4. Гоголева Парасковья Алексеевна, доцент кафедры экологии ИЕН СВФУ им. М.К. Аммосова, к.биол.н. – «Полевая ботаника», «Экологические проблемы РС (Я)».
5. Самсонова Вера Васильевна, ведущий научный сотрудник лаборатории геотермии криолитозоны ИМЗ им. П.И Мельникова СО РАН, к.геогр.н. – «Средства изучения современного состояния и динамики мерзлотных условий».
6. Филиппова Варвара Васильевна, руководитель отдела энциклопедистики, в.н.с. АН РС (Я), к.филол.н. – «Применение инструментов искусственного интеллекта в обработке результатов научных исследований».
7. Колесов Станислав Дмитриевич, научный сотрудник отдела мамонтовой фауны АН РС (Я) – «Палеонтология в поле».
8. Попов Василий Васильевич, н.с. Якутский государственный объединённый музей истории и культуры народов Севера им. Ем. Ярославского – «Памятники археологии».
9. Протопопова Ольга Николаевна, инженер-исследователь отдела зоологических исследований ИБПК СО РАН – «Орнитологические исследования».
10. Слепцова Айталина Алексеевна, младший научный сотрудник лаборатории «Человек в Арктике» ИГИиПМНС СО РАН – «Полевая этнография».
11. Трофимова Тамара Петровна, заведующий лабораторией озероведения ЭГО ИЕН СВФУ им. М.К. Аммосова – «Озера криолитозоны».

С приветственной речью выступил директор Мытахского музейного комплекса-художественной галереи имени А.Н. Осипова Артур Николаевич Егоров, затем он провел выездную экскурсию-экспедицию для участников в аласе Бор – уникальном месте рождения и силы выдающихся деятелей Якутии – братьев поэта и писателя Семена и Софрона Даниловых, народного художника Афанасия Осипова, государственного деятеля, ученого Василия Филиппова, народных артисток РС (Я) Марии Варламовой и Раисы Захаровой. В ходе экскурсии лекторы и участники совершили поисковые работы по своим направлениям (краснокнижные растения, сбор гербария, исторические и археологические артефакты, распознавание голосов птиц и т.д.). Вечером работа продолжилась в актовом зале за лекциями естественнонаучного цикла.

День второй. 30 мая для курсантов началось в 5 часов утра с орнитологического практикума. Аркадий Петрович Исаев, д.биол.н., дал методические ключи для расшифровки птичьих голосов, полевые измерительные приемы орнитолога. В самом начале пути учителя под руководством инженера-исследователя отдела зоологических исследований ИБПК СО РАН Ольгой Николаевной Протопоповой установили безопасную сетку-ловушку для птиц. Учителями были распознаны и даны характеристики птиц: вьюрок, поползень якутский, ласточки, кукушка и др. По итогам маршрута было зафиксировано пение 17 видов птиц, одним из которых стал ремез, включённый в Красную книгу Якутии и России.

Для такой работы внимательным быть мало – в идеале нужно обладать абсолютным музыкальным слухом, а с опытом у исследователя появится умение детально анализировать информацию окружающего мира: ориентирование в пространстве и различение голосов птиц (размер тела, ритм, высота и траектория полетов, повадки в брачный период и гнездования). Курсанты в блокнотах записывали названия птиц, отмечали шаги для определения расстояния от начала пути – таким образом, учителя полностью погрузились в работу орнитолога. В установленную орнитологическую сетку попал ценный экземпляр – вьюрок. Ольга Николаевна объяснила, что на освобождение птицы из сетки необходимо 30-40 секунд, чтобы птица не травмировалась. После уникальной мини-экспедиции участники вернулись на базу для рефлексии и анализа. Аркадий Петрович поделился ценным методическим материалом, шаблонами и рабочими листами, которые являются незаменимыми помощниками для педагогов, ведущих полевые исследования со школьниками.

Следующую практико-ориентированную лекцию об использовании ИИ представила Варвара Васильевна Филиппова, к.филол.н. В своем материале она уделила внимание актуальным нейросетям, которые помогают в анализе данных, мониторинге динамики результатов, созданию медиаконтента. Слушатели с интересом задали вопросы, а также поделились своими методами промтинга (формулировки текстовых заданий для нейросетей) из личного опыта взаимодействия с нейросетями по теме изучаемых научных направлений. Кроме того, В.В. Филиппова предоставила курсантам электронные материалы по теме организации научно-исследовательской работы с обучающимися, действенным способам составления информационно-методических разработок.  

Вера Васильевна Самсонова, к.геогр.н., познакомила учителей с методами полевых геокриологических исследований, начиная с обзора специализированной научной литературы о геокриологических исследованиях, словарей, научно-методическим пособием по средствам измерений и мониторинга, которые необходимы для организации школьных экспедиций. И, так как всю территорию нашего региона полностью занимают многолетнемерзлые породы, масштаб и объем геокриологических исследований с каждым годом расширяются. Даже если каждый житель нашего региона станет изучать мерзлотные условия родного края, невозможно будет в полной мере узнать тайны вечной мерзлоты.

Далее работа с Верой Васильевной перешла во двор для измерения глубины залегания многолетней мерзлоты с помощью металлического щупа и рулетки. Практиканты с большим удовольствием по очереди погружали щуп в почву, таким образом, средним значением погружения щупа определено 48-54 см до поверхности мерзлоты. Следующим радиусом измерений стал лесной массив, примыкающий к базе, с водоемами на ней. Учителя измеряли уровень почвы до мерзлоты в различных местах: в водоеме, в районах со мхом, а в локациях с растениями-индикаторами («друзьями мерзлоты») глубина почвы была от 2 до 28 см. Еще одним средством изучения динамики протаивания, температуры и состава почвы и грунтов является проходка горных выработок – закопушек и шурфов. В лесу была пройдена закопушка до грубины 28 см, в стенках шурфа измерена температура грунтов и их теплопроводность и термическое сопротивление. Интересно, что в торфяно-дерновом горизонте мощностью 10 см был обнаружен горизонт, содержащий древесные угольки, судя по высоте древостоя, диаметру деревьев, перестойный возраст, накоплению, на этом участке произошел лесной пожар не менее 300-400 лет назад.

Курсанты под руководством Тамары Петровны Трофимовой, заведующей лабораторией озероведения ЭГО ИЕН СВФУ им. М.К. Аммосова произвели пробы воды озера и беспозвоночных организмов, являющихся индикаторами загрязненности воды. Учителя собрали материалы для изучения макрозообентоса озера. А вечером провели камеральный анализ, составили таксономическоий список организмов после работы с определителями. В озерной воде обнаружены жуки-плавунцы, личинки комаров и стрекоз, гребляки, воломерки. Учителя провели анализ физических свойств воды, растворенных газов, pH, нитратов и фосфатов. Лабораторные работы длились до позднего вечера.

Александр Данилович Винокуров, к.ист.н., ознакомил курсантов с такими методами и направлениями исторического анализа, как практическое применение исторической информатики (накопление базы данных, исторические системы, ГИС-технологии и карты), составление родословных и др. Также коснулся темы Великой Отечественной войны и объяснил, что с материалами на похожие темы необходимо работать детально, обращаться к участникам (метод интервью, документирование информации через видеозапись). В части современной истории Александр Данилович заострил особое внимание на предстоящую общественно-историческую, волонтерскую работу по сохранению памяти об участниках специальной военной операции, т.к. это объемный пласт работы, который нуждается в сборе и анализе информации.

Айталина Алексеевна Слепцова рассказала о методах работы по интервьюированию, опросу и анкетированию на примере исследования якутского сэргэ культового, ритуального и хозяйственного назначения. Особенностью данных видов работы с информантами является вход в зону их доверия для получения достоверных и распространенных ответов. Так, можно войти в круг безопасного интервью через помощь (например, во время хозяйственных работ), задавая вопросы о семье информанта, а далее – постепенно расширяя круг его социальных связей (жизнь соседей, коллег, других местных жителей, легенды, факты, передаваемые из уст в уста). Эти знания тонких психологических моментов в работе с людьми позволяют историкам собирать качественную информацию и фиксировать важные для анализа истории факты.

Василий Васильевич Попов привел пример анализа неприметных археологических данных на местности. Предметом для анализа послужила экскурсия-экспедиция в Борский алас. Курсанты были удивлены, что в ходе ознакомления с местностью Василием Васильевичем были найдены реальные артефакты-свидетели истории края. Например, на фотографиях им были запечатлены: кирпич с оттиском иркутского завода, жернов, шаманское дерево – кэрэх мас с подтверждениями его ритуальных функций. Он отметил, что особенностью профессии археолога является чуткость к деталям, например, внимание к поведению животных, которые становятся помощниками при анализе данных (места стоянки и покоя лошадей, а также выкопанные сусликами норы надо осматривать для изучения более древних слоев земли.

Станислав Дмитриевич Колесов рекомендует изучать палеонтологию в комплексе. Например, мамонтовая фауна и почвоведение. Начало любого исследования мамонтовой фауны – это описательные методы (дата, местность, географические координаты), фото общего плана местности и непосредственного местонахождения с масштабом, общее описание растительности, находок и маркировка. Рекомендуется делать зарисовки находок. На наглядных примерах Станислав Дмитриевич рассказал о методах работы в экспедициях, проведенных в разных уголках Якутии, реальным результатом которых стало нахождение мамонтовых остатков. Особенностью поиска костей мамонтов является опора на методику. Для анализа полученных материалов надо аккуратно использовать современные способы обработки информации. Он отметил, что по запросу АН РС (Я) может организовать передачу материалов для подготовки к палеонтологическим исследованиям.

Андрей Иннокентьевич Матвеев, д.техн.н., рассказал об опыте работы научной экспедиции школьников Нюрбинского улуса в с. Малыкай. В результате последовательной работы подготовлены лауреаты и дипломанты различных научных мероприятий по направлению горных наук (эксперименты по переработке и извлечению полезных ископаемых). Одним из положительных моментов экспедиции были посещение Накынского промышленного узла по добыче алмазов «АЛРОСА», а также производства строительных материалов на основе местного базальтового сырья в местности «Додоруку». Такая целенаправленная работа со школьниками повлияла на их выбор будущей профессии, они обучились на специалистов горнодобывающей промышленности. В другом своем докладе Андрей Иннокентьевич обозначил острые проблемы подготовки инженерных кадров. Серьезнейший кризис дошел и до науки –ученые нуждаются в современных инженерах. Для этого нужна системная, долговременная и многоэтапная профессиональная подготовка. В этом плане, по мнению ученого, работа летних лагерей является мощным инструментом профориентационной работы. Для усиления деятельности по подготовке кадров есть надежда на продуктивную работу Малой академии наук РС (Я), в которой выстроена система отбора талантливых детей по разным направлениям наук. Дальнейшее развитие системы должно предполагать создание необходимых условий для становления инженеров на основе проработки и продвижения настоящих проектов, поддерживаемых промышленными предприятиями.  Это возможно осуществить в рамках формируемого кампуса Малой академии наук РС (Я), которая должна превратиться в исполнителя реализуемых проектов, что сочетает одновременную подготовку инженеров по индивидуальным траекториям. Выступление А.И. Матвеева вызвало активную поддерживающую дискуссию среди собравшихся, учителя выразили инициативу о дальнейшем сотрудничестве через внутришкольные проекты с привлечением специалистов.    

В следующей лекции А.И. Матвеев рассказал о перспективах глубокой переработки минерального сырья. Акцент здесь смещается с традиционно добываемых полезных ископаемых в сторону добычи стратегических видов сырья, таких как редкие металлы, в т.ч. редкоземельные земли (например, месторождение Томторского массива, имеющее в своём составе более 20 компонентов дефицитных элементов для современного высокотехнологического производства). Кроме того, пора заниматься глубокой переработкой цветных и благородных металлов в Якутии. Некоторые технологии при этом вредны для окружающей среды. Однако здесь нужно менять существующий стереотип о первичности экологии перед промышленным производством. К сожалению, на территории Якутии имеется ряд техногенных экологических проблем, которые нужно решать на основе реализации востребованных и высокоэффективных технологий, что позволит направить часть доходов от производства на решение экологической безопасности. Наша главная задача заключается в подготовке современных инженеров, способных решать сложные задачи и принимать максимальное участие в реализации перспективных проектов промышленного производства. Это налагает на школы республики особые требования по повышению качества обучения по основам технических дисциплин: физики, математики, химии.

Парасковья Алексеевна Гоголева, к.биол.н. в ходе работы трехдневного семинара в комплексе со всеми проводимыми практикумами организовала сборы гербария, полевое определение видов растений, среди которых нашлись и редкие из Красной Книги Якутии (тайник, фиалка белая). Также за время полевых ботанических работ в мохово-лиственничном лесу под руководством П.А. Гоголевой учителями были обнаружены предварительно два вида краснокнижных растений: тайник сердцевидный и фиалка амурская, что расширило известные ареалы их произрастания в республике.

Перечислим основные тезисы ее лекции об экологических проблемах Якутии:

— все, что люди выбрасывают в воду, по течению попадает на южный берег Северного Ледовитого океана;

— таяние многолетней мерзлоты вызывает опасную экологическую ситуацию;

— интересный факт – Якутия является уникальным центром притяжения для гнездования разных видов птиц со всех континентов;

— лес – легкие планеты, но сколько разработано технических средств для помощи лесам от загрязнения воздуха? – к сожалению, это вопрос без ответа;

— радиационные взрывы и падение 2-й и 3-й ступеней ракет на территории Якутии;

— формирование экологической культуры у населения.

Были отмечены и другие злободневные темы, которые заставили глубоко задуматься над состоянием нашей экологии и предполагаемыми рисками, в том числе и по здоровью человека (в первой тройке – заболевания органов дыхания, сердечно-сосудистой системы, органов зрения и пищеварения).

День третий. 31 мая. Куратор-организатор школьных экспедиций Н.Г. Соломонова Саргылана Николаевна Седалищева анонсировала о предстоящем публичном отчете с выставкой результатов летних экспедиций, который состоится в октябре т.г. в АН РС (Я). Организаторы экспедиционной программы и ученые работают над созданием музея школьных экспедиций РС (Я) за все годы работы.

Ответное слово было дано учителям – главным участникам трехдневного научного семинара.

Кентикская школа Верхневилюйского улуса: «После человека должно остаться что-то важное, чем он занимался, ради чего трудился и жил». Учителя школы в партнерстве с музеем кузнецов Чап и с библиотекой более 20 лет занимаются организацией экспедиций, содержанием которых определено изучение традиций Верхневилюйского улуса. Они восстанавливают имена кузнецов, учащимися благодаря экспедициям найдено около 3000 экспонатов, что важно для сохранения и развития локальной истории.

Амгинский улус: «Встреча и беседа с учеными, ведущими исследователями республики является ценным для каждого из нас». В следующем году исполнится 20 лет экспедициям Амгинского улуса. Ежегодно между организаторами муниципальных экспедиций проводится обмен опытом, время от времени проводятся совместные экспедиции. Самым актуальным является приобщение современных детей к такому сложному формату работы, как экспедиция в открытых природных условиях. На природе важно придерживаться сиэр-туом – традиций общения и обращения к природе. Учителя выразили благодарность АН РС (Я), т.к. в наслежных школах улуса после приезда академической экспедиции стало активно развиваться экспедиционное движение.

Таттинский улус: «В жизни каждого человека важен наставник». Наставниками для любого учителя являются преподаватели его вуза, а учителя географии и методисты становятся проводниками экспедиционных проектов по всей республике. Учителя-руководители экспедиций – это очень увлеченные люди, открытые новому. Коллеги анонсировали проект «Табуляты» и инженерную конференцию.

Мегино-Кангаласский улус: «Дети отдалились от природы, не часто бывают даже с родителями на природе. Важно воспитать новое поколение исследователей». Проект учителей связан с изучением аласных экосистем. Загруженность учителя в связи с общей тенденцией нехватки кадров не позволяет полностью углубиться в профориентационную работу со школьниками. От работы учителей зависит развитие общества и подготовки детей к науке через соответствующие проекты. Л.А. Борисова, автор программы палаточного лагеря «Үнүгэс», пригласила коллег принять участие с 15 июня.

МОБУ СОШ №29 г. Якутска, как новые участники экспедиционной программы, отметили, что планов теперь много, пожелали коллегам результативных работ.

МОБУ СОШ №39 им. Н.И. Шарина г. Якутска: экспедиционная работа для учителя географии Ж.В. Соловьевой началась с 7 класса, ее наставник – преподаватель Ольга Мелентьевна Кривошапкина. В школе учитель планирует заняться походной деятельностью, экспедициями. Она рассказала об опыте организации педагогического десанта школы в г. Нерюнгри и об участии в межрегиональной экспедиции в п. Чульман, а в следующем месяце учащиеся поедут в экспедицию в г. Нерюнгри с опытным организатором экспедиций Викторией Николаевной Проценко. Отрадно, что АН РС (Я) ежегодно пополняется новыми партнерствами со школами.

Горный улус: Саргылана Петровна Оленова, руководитель лагеря «ЭкоБэрдьигэс» по орнитологии, биологии, экологии, отметила, что данный лагерь является профориентационной площадкой для детей и молодежи. Выразила благодарность ученым и организаторам экспедиционных программ. Вера Васильевна Самсонова, к.геогр.н., подарила щуп для измерения уровня мерзлоты руководителю в знак благодарности принимающему улусу.

П.А. Гоголева, к.биол.н., радуясь проведенном семинару и обмену опытом, сказала, что сама многому обучилась, получила от коллег много полезного: «Если у вас будет любопытство, то жизнь ваша будет долгой. Живите с большим интересом к растениям, и жизнь будет очень интересной. Природа – лучший наш учитель».  Парасковья Алексеевна собирается в п. Усть-Куйга Усть-Янского улуса, где будет проводить экспедицию в качестве приглашенного эксперта. Она также отметила, что через экстремальную школу экспедиций у участников формируются организаторские способности. А проблемой данного направления деятельности является то, что в последнее время не принимают участие физики.

Нюргуяна Сергеевна Гуринова, подводя итог мероприятию, ещё раз подчеркнула: «Привлечение ведущих учёных к работе со школьниками – это уникальный шанс вывести экспедиции на совершенно новый уровень. В завершение семинара для руководителей экспедиций, который прошёл очень плодотворно, интересно и на высоком практическом уровне, хочется отметить его уникальную атмосферу. В итоге все участники не только обменялись ценной информацией и опытом, но и вооружились новыми методическими и практическими рекомендациями».

Варвара Васильевна Филиппова от имени АН РС (Я) и семьи поблагодарила участников и ученых за поддержку мероприятия, организованного в память академика В.В. Филиппова. Особую благодарность выразила директору Джикимдинской школы Алексею Алексеевичу Саввину и вручила для школьной библиотеки первый том «Энциклопедии Якутии» (электронный портал: https://opac.nlrs.ru/enc). Также для библиотеки учеными подарены методические пособия по изучению мерзлоты, информационные материалы для учителей и учащихся.

В целом, в ходе семинара участники обсудили актуальные проблемы (нехватка кадров и необходимость организации и финансирования научно-исследовательской деятельности). Учителя выразили желание о продолжении дальнейшего сотрудничества с Академией наук РС (Я), институтами, Министерством экологии РС (Я) для реализации совместных проектов. Семинар-практикум стал важной платформой для обмена знаниями и опытом между педагогами и учеными, что, безусловно, способствует развитию научно-исследовательской деятельности в образовательных учреждениях Якутии. 

Мы встретимся в октябре на заключительной конференции, где руководители поделятся своими достижениями, находками и результатами проделанной работы.

Огромную благодарность в организации данного семинара-практикума выражаем за материальную помощь сыну С.Н. Соломонову и племяннику А.А. Константинову академика Н.Г. Соломонова, организатору экспедиций С.Н. Седалищевой, за предоставленную базу на участке Эбэ Мытахского наслега Горного района А.А. Саввину – директору Джикимдинской школы, за организацию культурной программы – директору Мытахского музея-галереи А.Н. Егорову, учителю биологии Н.С. Заровняевой, за общую координацию работы в с. Джикимдя – главе наслега И.Е. Петрову и заместителю главы наслега Е.С. Пахомовой, за предоставление транспорта по маршруту Эбэ – г. Якутск В.И. Федорову – ректору АГАТУ, а также отделу ресурсного обеспечения АН РС (Я).

Пользуйтесь электронной версией «Энциклопедии Якутии» от Академии наук РС (Я): https://opac.nlrs.ru/enc/

Сайт Академии наук Якутии: https://asyakutia.ru/

Официальная информация Министрства образования и науки РС (Я): https://minobrnauki.sakha.gov.ru/ 

Подписывайтесь на каналы и социальные сети Академии наук Якутии:

https://rutube.ru/channel/24490370

https://vk.com/public217206078

22 дня до завершения фотоконкурса Академии наук Якутии, успевайте запечатлеть этнографическую натуру на празднике Ысыах вместе с лошадьми!

Поистине дар небес! Ей и посвящается данный фотоконкурс