Проекты, которые меняют школу: Будущее образования

Проекты, которые меняют школу: данные, синтез дисциплин, экосистема

Проектная и исследовательская деятельность: от школьной парты до международных ярмарок. 3 июля 2026 года в Институте развития образования и повышения квалификации им. С.Н. Донского (Якутск) прошла одна из самых насыщенных дискуссионных площадок III Международных интеллектуальных игр – «Проектная и исследовательская деятельность: практика и инструменты». Эксперты, педагоги и научные волонтеры со всей России и из-за рубежа обсудили, как превратить школьное исследование в работающий социальный лифт.

От любознательности к траектории жизни. Модератором сессии выступила Варвара Филиппова, кандидат филологических наук, руководитель отдела энциклопедистики Академии наук РС(Я) и эксперт по искусственному интеллекту в образовании.

Тон дискуссии задал Алексей Обухов (НИУ ВШЭ https://www.hse.ru/org/persons/209812419/). Эксперт подчеркнул: настоящее исследование начинается не с методички, а с интеллектуального вызова. Движение от малого к большему, столкновение с проблемой новизны инициирует у школьников ту самую внутреннюю мотивацию – желание разобраться, понять и найти собственный смысл.

География смыслов: что обсуждали спикеры. Практическую часть площадки открыли доклады, охватившие весь спектр современной проектной работы:

• Вакар Ахмад (Пакистан) (https://www.beaconhouse.net/) поделился опытом подготовки команды Beaconhouse School System к международным научным ярмаркам Science Fair. Он представил проект для помощи незрячим и напомнил главную мысль стартапа в науке: поиск будущего всегда начинается с вдохновения и веры в качественный результат.
• Мария Можаева (школа №1553 им. В.И. Вернадского) (https://lycu1553.mskobr.ru/) раскрыла секреты биологических лабораторий. Главный тезис ее выступления – каждый шаг эксперимента должен быть осмыслен учеником: зачем нужна конкретная методика и к каким выводам она приводит.
• Елена Манжура и Галина Тополинская (Калининградская область) (https://sh-shkola-budushhego-bolshoe-isakovo-r27.gosweb.gosuslugi.ru/) разрушили стереотип о том, что инновации живут только в мегаполисах. На примере школы «Будущее» они показали, как рождаются уникальные проекты на стыке села и науки: цифровая инклюзивная теплица для маломобильных людей, пчеловодство и ягодное растениеводство. Проекты возникают из реальных запросов региона, а социальное партнерство становится их естественным двигателем.
• Екатерина Остапенко (НИУ ВШЭ, Пермь) (https://tochka.permedu.ru/) показала, как среда формирует творчество. Ее кейс – школа дизайна «Точка», где полиграфия, сувениры и даже крупные арт-объекты, созданные детьми при поддержке профессиональных архитекторов, реализуются в городском пространстве Перми. Важным фактором успеха здесь выступает поддержка родительского сообщества.
• Власий Вырдылин, создатель якутской нейросети «Айыы Сирэ», продемонстрировал ИИ-ассистента Айыы Кыыhа в действии. Педагоги смогли задать вопросы на русском, английском и урду – гость из Пакистана был впечатлен точностью ответов системы на его родном языке. Такие технологии берут на себя рутину, освобождая время учителя для наставничества.

Инфраструктура роста: как Якутия растит ученых. Варвара Филиппова представила экосистему социальных лифтов республики, которая позволяет юным исследователям выйти на федеральный уровень:

• Программа «Шаг в будущее – Инникигэ хардыы» (https://sitf.lensky-kray.ru/);
• Сетевой проект «Научное лето. Онлайн»;
• Научные экспедиции АН РС(Я);
• Волонтерство над многотомной «Энциклопедией Якутии»;
• Региональный трек конкурса «Большие вызовы» от центра «Сириус»;
• ИТ-конкурсы GISIT и «Моя профессия IT».

Для координации школьных научных клубов Малая академия наук РС(Я) запустила единый портал (https://nk.lensky-kray.ru/) с образовательными программами, лекториями академиков и сборниками лучших статей юных исследователей.

Главные выводы площадки. По итогам дискуссии эксперты сформулировали новые правила игры в современном образовании:

1. Оценивать нужно не только финальный продукт, но и весь путь исследования, включая допущенные ошибки.
2. Междисциплинарность – обязательное условие любого серьезного проекта.
3. Школам необходимы тьюторы-координаторы – лидеры команд из числа учителей, родителей или партнеров, способные связать разные предметные области.
4. Родители и бизнес должны выступать заказчиками проектов, предлагая школам реальные технические задания.
5. Искусственный интеллект следует внедрять на всех этапах: от генерации гипотезы на старте до обработки данных в процессе.

Организаторы поблагодарили участников за живой диалог и пожелали новых открытий. Как показал опыт этой площадки, современная школа способна создавать прорывные решения, когда наука, педагогика, регион и высокие технологии работают сообща.

Справка:

— сетевой проект ЦТРиГОШ и Малой академии наук РС (Я) «Научное лето. Онлайн», объединяющий юных исследователей из разных уголков республики (https://phenonet.ru/);

— научные экспедиции Академии наук РС (Я) им. академика Н.Г. Соломонова (https://asyakutia.ru/news/438/);

— научное волонтерство для многотомного фундаментального издания «Энциклопедия Якутии» (https://opac.nlrs.ru/enc/);

— «Сириус. Лето: начни свой проект» (https://lensky-kray.ru/index.php?r=projectspages/view&id=352);

— ИТ-конкурсы «GISIT» (https://gisit.ru/) и «Моя профессия IT» (https://mpit.pro/yakutia);

— «Большие вызовы» – региональный трек федерального конкурса научно-технологических проектов Образовательного центра «Сириус» (https://lensky-kray.ru/index.php?r=directions/page&id=1&pageId=99);

— «АгроНТИ» – экспериментальная площадка инновационных проектов Национальной технологической инициативы в сфере сельского хозяйства (https://kids.agronti.ru/) и другие.

На сайте Малой академии наук РС (Я) создана отдельная страница с документами для клубов, действующими образовательными программами, успешно реализуемыми в школах, лекториями академиков Академии наук РС (Я), сборниками статей школьников и педагогов (https://nk.lensky-kray.ru/).

Среди якутских ИТ-разработок в сфере образования представлены продукты Национальной библиотеки РС (Я) (см.: https://ai.nlrs.ru/). ИИ-система «Айыы Сирэ» (https://t.me/AIYKT_BOT, см.: https://sakhalife.ru/news/science/nejroseti-v-shkolah-velikoe-blago-ili-nachalo-koncza-tradiczionnogo-obrazovaniya/).

Пользуйтесь электронной версией «Энциклопедии Якутии» от Академии наук РС (Я): https://opac.nlrs.ru/enc/

Сайт Академии наук Якутии: https://asyakutia.ru/

Официальная информация Министерства образования и науки РС (Я): https://minobrnauki.sakha.gov.ru/

Подписывайтесь на каналы и социальные сети Академии наук Якутии:

https://rutube.ru/channel/24490370

https://vk.com/public217206078