Проектируя будущее: Стратегия естественнонаучного образования

Проектируя будущее

В современном мире наука и технологии играют ключевую роль в социально-экономическом развитии страны, формируют основу инновационной экономики и обеспечивают конкурентоспособность государства на международной арене. В связи с этим особое значение приобретает развитие естественнонаучного профильного образования в Российской Федерации. Естественнонаучное профильное обучение способствует развитию критического мышления, аналитических способностей, умению применять научные знания в жизни и профессиональной деятельности. Это важно для формирования кадрового потенциала, способного решать современные задачи, связанные с развитием промышленности, медицины, экологии, энергетики и информационных технологий.

С 9 по 13 сентября в Сунтарском улусе прошли курсы повышения квалификации «Методические основы естественно-научного профильного образования» под руководством Марии Даниловой, завкафедрой естественно-научного образования ИРОиПК.. В программе курса приняли участие 49 учителей биологии, химии и физики.

Отзывы слушателей

 Практическая направленность курса позволила нам более подробно рассмотреть интегрированные задания естественно-научного профиля. На занятиях, в сотрудничестве с учителями естественных наук (биологии, химии, физики), мы вместе с Марией Прокопьевной разбирали сложные комплексные задания по формированию метапредметных результатов обучения, виды оценивания на уроках, разработали план мероприятий по повышению качества естественно-научного образования в Сунтарском улусе. Особенно полезными оказались методические рекомендации, посвящённые проектной деятельности, организации внеурочной работы и развитию творческого потенциала учащихся.

Учитель биологии МБОУ «Сунтарский политехнический лицей-интернат» Диана Прокопьева

Тема актуальная и очень важная, потому что углубленное изучение естественно-научных дисциплин (физика, химия, биология) позволяет учащимся формировать целостную картину мира. Методические основы позволяют эффективно организовать этот процесс. Работа началась с самоанализа профессиональной деятельности, получили индивидуальное задание составить список профессиональных запросов. В ходе работы выявились дефициты у учителей по темам, назначили наставников молодым коллегам из опытных учителей, запланировали совместную работу на 2025-2026 уч.г. Научились распределять часы внеурочной деятельности (элективные курсы, ВУД) в профильных классах.   

Римма Алексеева, учитель физики МБОУ  «Сунтарский политехнический лицей-интернат»

Выражаю огромную благодарность ИРО и ПК и лично лектору Марии Прокопьевне за прекрасно организованный и необыкновенно полезный курс. Материал был подан структурированно, доступно и, что самое главное, с четкой практической направленностью. Я получила огромное количество актуальных знаний по интеграции химии, биологии и физики в современном профильном обучении. Много интересных методических приемов, которые обязательно буду применять на своих уроках.

Июлия Григорьева, учитель химии Арылахская АСОШ  им. Л. Попова

#Указ177 #Образование Якутии